La Federación Española de Enfermedades Neuromusculares (Federación ASEM), con la colaboración de la Fundación ACS y otras instituciones, ha organizado una nueva edición de las Colonias ASEM, un campamento de verano inclusivo dirigido a niños, niñas y jóvenes con y sin enfermedades neuromusculares.

El encuentro se celebra entre los días 6 y 13 de julio en la casa de colonias La Cinglera en Vilanova de Sau (Barcelona), un entorno natural completamente adaptado para garantizar la seguridad, comodidad y disfrute de todas las personas participantes. A lo largo de una semana, 31 menores de entre 8 y 18 años —27 de ellos con enfermedades neuromusculares— compartirán vivencias, juegos, emociones y aprendizajes en un espacio libre de barreras físicas y sociales, para fomentar la autonomía y la convivencia.

Colonias ASEM es el único campamento en España que reúne cada año a niños y jóvenes con enfermedades neuromusculares, brindándoles una experiencia única en igualdad de condiciones. Su modelo de atención personalizada ofrece un/a monitor/a por cada menor con enfermedad neuromuscular, con un equipo multidisciplinar de 28 profesionales entre coordinación, monitores/as, personal sanitario y asistentes personales.

La temática de este año gira en torno al mundo de los robots, el futuro y los superhéroes, una narrativa que vertebra toda la semana y que, como cada edición, refuerza valores fundamentales como el respeto, la convivencia, la cooperación y la inclusión.

El Ayuntamiento de Ávila, con la colaboración de la Fundación ACS, ha terminado las obras de mejora de la accesibilidad en el entorno de la iglesia de Santa María de la Cabeza, uno de los bienes inscritos en la lista de Patrimonio Mundial de la Unesco con los que cuenta la ciudad de Ávila.

Se trata de uno de los ejemplos de románico mudéjar del sur del Duero, con una arquitectura sencilla al exterior con dos portadas y la espadaña encalada, y al interior caracterizada por el uso del barro cocido. Artísticamente, destaca por la presencia de varios retablos de época renacentista y barroca, así como piezas escultóricas importantes como el relieve del Llanto sobre Cristo muerto, obra de Pedro de Salamanca, uno de los escultores de la escuela abulense del siglo XVI.

Durante el siglo XIX fue la capilla del primer cementerio municipal de Ávila y a principios del siglo XX fue un punto de atracción para artistas del romanticismo y tradicionalistas como Gustavo Adolfo Bécquer, su hermano pintor Valeriano Domínguez Bécquer, el artista mexicano Diego Rivera o el granadino José María López Mezquita, quien pintó alguna escena en el interior del templo e instaló su estudio pictórico en un caserón que linda con la cabecera de la iglesia.

La intervención de mejora de la accesibilidad en el entorno de la iglesia ha consistido en la creación de un itinerario accesible que comunica la acera del paseo de Santa María de la Cabeza, con las puertas sur y oeste del templo, convirtiendo esta última en el acceso que puede ser utilizado por todas las personas mediante la instalación de una rampa portátil en el interior del templo. Durante las obras se han recolocado todas las piezas de granito del pasillo de acceso y se ha ampliado el ancho de paso del itinerario que transcurre junto a las fachadas sur y oeste del templo. También se han compactado los itinerarios peatonales de la zona ajardinada que hay junto a la puerta oeste, en el solar en el que estuvo el primer cementerio municipal.

Esta intervención de mejora de la accesibilidad del entorno de la iglesia de Santa María de la Cabeza pretende facilitar a todas las personas el conocimiento y disfrute de uno de los entornos monumentales menos conocidos de la ciudad.

Durante el mes de julio de 2025 el Museo Picasso de Málaga ofrece, con la colaboración de la Fundación ACS, distintos talleres y actividades de verano dirigidos a público infantil, acerca del arte y la experimentación. Actividades donde los niños trabajarán con la pintura, escultura, cerámica, estampación, juego o instalación artística, tomando como base de inspiración las obras de artistas como Pablo Picasso, Farah Atassi y Óscar Domínguez. 

Se trata de dos propuestas para que los niños y niñas experimenten con formas, patrones y materiales, y disfruten del arte contemporáneo de manera participativa en un espacio estimulante: “Somos mitológicos. Creación, relato y juego” y “¡Celebrando el verano!”.

Entre 1 y el 3 de julio de 2025 el Museo del Prado acoge el curso de verano “El viaje del arte”, organizado por la Fundación Amigos del Museo del Prado en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid y el apoyo de la Fundación ACS. Esta propuesta académica y cultural celebra su vigésima edición, consolidándose como un referente dentro de los Cursos de Verano de la UCM.

Tanto en formato presencial como online, y bajo el hilo conductor del viaje como motor de transformación artística, el curso analiza cómo las obras, los estilos y los propios artistas han recorrido continentes y épocas por motivos comerciales, políticos o personales. Desde desplazamientos forzados por guerras y expolios hasta viajes de formación o exploración, cada movimiento ha marcado el devenir del arte y dado forma a nuevas corrientes creativas.

En el programa participan destacados especialistas, entre ellos: José Manuel Matilla, jefe de la Colección de Dibujos, Estampas y Fotografías del Museo del Prado; la escritora María Belmonte; Lucía Villarreal, jefa del Área de Exposiciones Temporales del Museo; y el filósofo e historiador Krzysztof Pomian, entre otros.

Programa completo aquí

© de la fotografía: Fundación Amigos del Museo del Prado

Patrimonio Nacional, con el apoyo de la Fundación ACS, pone en marcha el programa educativo “Descubre los Reales Sitios” con el objetivo de divulgar la arquitectura entre los estudiantes de primaria y dar a conocer Patrimonio Nacional como institución cultural única en el mundo y acercar su legado histórico y artístico a los visitantes.

La propuesta para el curso escolar 2025/26 se centra en las figuras de los reyes y en los palacios reales que habitaron de forma preferente, de manera que, usando el palacio como fuente histórica y con el hilo argumental del rey o reina que lo habitó, se abordarán los hechos históricos acontecidos en España en esa época, así como nociones básicas de arquitectura y de la importancia de dichos edificios en la historia del arte.